距離高考僅有70多天，有人形象地把高考第二輪復(fù)習(xí)比喻戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開始逐漸拉開差距。要贏得這個(gè)階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標(biāo)，解題有方法，堅(jiān)持不懈地努力。
物理
融會(huì)貫通 綜合提高
張興安咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
一、圍繞主干，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，帶動(dòng)綜合應(yīng)用
高中物理教材一共有6本書，但是考試只有13道題。從近年物理學(xué)科考題的特點(diǎn)來看，試題考查的知識(shí)點(diǎn)絕大部分是中學(xué)物理的主干知識(shí)和與大學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識(shí)，它們是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，曲線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律，帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)綜合問題，穩(wěn)恒電流等。如果能夠精確把握考點(diǎn)和考試方法，可以事半功倍，迅速達(dá)到高考的要求。因此考生要在老師的指導(dǎo)下,把復(fù)習(xí)的重心轉(zhuǎn)向高考的核心考點(diǎn)和考綱要求上，從高考命題要求和重點(diǎn)知識(shí)模塊出發(fā)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)知識(shí)連成線，鋪成面、織成網(wǎng)，梳理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化核心、高頻考點(diǎn)，避免時(shí)間大量浪費(fèi)在非重點(diǎn)知識(shí)體系上，克服概念模糊、脈絡(luò)不清。
二、研練真題，回歸課本，總結(jié)方法，形成套路
考綱和多年的試題已經(jīng)說明高考是一個(gè)有規(guī)律可循的考試，物理試題更是一套邏輯嚴(yán)密、重點(diǎn)突出的能力考驗(yàn)，因此后期要以近五年的高考試題為藍(lán)本，通過中等試題查缺補(bǔ)漏，糾正課本重要概念和規(guī)律理解的偏差，鞏固基本結(jié)論和方法，形成熟練的專題解答思路，把學(xué)科概念和學(xué)科方法落實(shí)到解題之中，尤其是要重視等效法、模型法、微元法、圖像法、假設(shè)法等復(fù)習(xí)。
三、規(guī)范專項(xiàng)訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力
2014年高考大綱明確指出，“高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。通過考查知識(shí)來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來�！庇纱丝闯鲈谝痪V多本的教學(xué)實(shí)際下高考更加突出能力立意，后期復(fù)習(xí)首先要通過專項(xiàng)訓(xùn)練提高學(xué)生理解能力，要抓住題中關(guān)鍵詞語的理解，挖掘隱含條件，排除干擾因素。其次是注重一題多解、一題多變，培養(yǎng)發(fā)散思維。最后，要注重表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練，包括文字表述準(zhǔn)確，方程書寫規(guī)范，最后結(jié)果的討論。不因書寫問題而無謂丟分，要求學(xué)生考后做出滿分卷，提高效果的落實(shí)性。
四、理解實(shí)驗(yàn)原理，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
高考考試大綱特別強(qiáng)調(diào)要注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、操作和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。在后期復(fù)習(xí)中首先要熟悉課本實(shí)驗(yàn)，掌握儀器使用、操作技能、數(shù)據(jù)處理及誤差分析等，其次善于基本實(shí)驗(yàn)拓展翻新，設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，尤其需要強(qiáng)化的是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路設(shè)計(jì)和電路連線能力訓(xùn)練。
五、重視選修復(fù)習(xí)，提高總成績(jī)高考物理選修“3-3”、“3-4”、“3-5”3個(gè)選修模塊，考生可任意選做其中1個(gè)模塊內(nèi)容進(jìn)行解答，每個(gè)模塊15分，相比較此部分試題學(xué)生容易上手，較易得分，因此這部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視，歸納典型應(yīng)用，通過專題訓(xùn)練就可以得到理想的成績(jī)。
化學(xué)
立足基礎(chǔ) 重視教材
陶志軍 西北工業(yè)大學(xué)啟迪中學(xué)
一、回歸教材、大綱，強(qiáng)調(diào)“能力立意”
2014年高考考試說明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）化學(xué)科中考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試目標(biāo)與要求、考試范圍與內(nèi)容與2013年完全相同。理綜卷容量有限，無法追求考查知識(shí)的覆蓋面，不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，因此原則上綜合測(cè)試化學(xué)考查的知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)性大，去年的“熱點(diǎn)”不一定是今年的“熱點(diǎn)”。這就意味著課本上的知識(shí)，任何一處都將會(huì)是“熱點(diǎn)”，無主次之分。因此，高考復(fù)習(xí)備考一定要降低復(fù)習(xí)重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材、大綱，形成完整的知識(shí)體系。
現(xiàn)在的高考強(qiáng)調(diào)以“能力立意”命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，在考試說明中“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”依然是化學(xué)學(xué)習(xí)能力考查的第一部分。因此在控制綜合卷閱讀量的要求下，高考依然會(huì)以必修和選修中的主干知識(shí)為主線，在注重與生活密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上，在表達(dá)信息時(shí)更傾向于圖表、模型、圖形等呈現(xiàn)方式，在后期考生應(yīng)加強(qiáng)此類題的訓(xùn)練與分析，力圖找出每類題的規(guī)律。
二、根據(jù)不同題型找到適合的訓(xùn)練方法
高考化學(xué)科選擇題42分，占近半總分，應(yīng)引起考生的足夠重視，建議考生應(yīng)將�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，化整為零進(jìn)行全面的梳理與歸納。在平時(shí)的練習(xí)中要做好定時(shí)訓(xùn)練，并養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，越是熟悉的題干越有可能設(shè)置陷阱。
2013年高考中出現(xiàn)了化工題，在2014年高考考試說明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）中將2013年新課標(biāo)卷的化工流程題全部作為題型示例呈現(xiàn)，很大程度上說明在今年的高考中，工藝流程題與實(shí)驗(yàn)題依然比重較大，所以在后期的復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)對(duì)這類題信息提取、答題技巧以及答題規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、后期重視“究錯(cuò)”而不是“糾錯(cuò)”
多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)诤笃诘倪@段時(shí)間中要重視“究錯(cuò)”而不是“糾錯(cuò)”，復(fù)習(xí)中，對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
四、掌握答題順序，不丟不該丟的分
在后期的綜合科練習(xí)中一定要定時(shí)并且定順序，對(duì)于試卷中的選做題切不可因時(shí)間不足而忽略。近幾年的選做題難度都不大，考生應(yīng)合理安排答題時(shí)間，發(fā)揮主觀能動(dòng)性根據(jù)自己的特長(zhǎng)，保證提高卷面的有效分，不要，最后才發(fā)現(xiàn)會(huì)做的題已沒時(shí)間做。
生物
夯實(shí)基礎(chǔ) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
劉琰鋒 西北工業(yè)大學(xué)啟迪中學(xué)
一、回歸教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升大局觀
1.注重教材的主干知識(shí)、概念知識(shí)點(diǎn)和方法體系的梳理，重新排布復(fù)習(xí)內(nèi)容。高考要求考生具有完整的知識(shí)體系與靈活的思維方式，因而二輪復(fù)習(xí)要注重由一輪的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)升華到將瑣碎的知識(shí)點(diǎn)連成線，再構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)原有知識(shí)信息進(jìn)行重組，將已學(xué)知識(shí)融入個(gè)人的記憶和經(jīng)驗(yàn)體系中去。
構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)之后，要在知識(shí)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度去思考問題，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的深化和拓展，形成大局觀。即就是看到考題中提示的某知識(shí)點(diǎn)時(shí)，腦中會(huì)立即浮現(xiàn)整個(gè)知識(shí)網(wǎng)，從而把握住試題考查方向，不會(huì)答非所問。
2.注重對(duì)核心字詞的摘抄，回歸課本。對(duì)于這一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的解釋就是重新閱讀課本，通過一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)課本的各知識(shí)點(diǎn)有更好、更深的理解。但真正能達(dá)到要求的考生不多，所以要換一個(gè)方法、換一個(gè)思路，即將課本的核心詞摘抄出來。就是課本中陳述性語句中的重要的字詞，這些字詞往往是填空題的答案來源。將這些核心詞摘抄出來后學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識(shí)造句。從某個(gè)方面來看，高考的填空題就是選詞填空。學(xué)生會(huì)用核心詞造句，那么遇到題干就能讀出應(yīng)該填什么核心詞，這同樣可以達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固理解，達(dá)到回歸課本的目的。
二、訓(xùn)練思維，形成有效做題思路，提高速度
在二輪復(fù)習(xí)中關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息的試題，注重圖表曲線試題分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，將做過的各種類型的試題綜合分析，對(duì)各種題型都能形成一套有效的做題思路，達(dá)到提高做題速度的目的。例如對(duì)于曲線圖來說，明白橫縱坐標(biāo)含義后，我們要關(guān)注三點(diǎn)：起點(diǎn)、終點(diǎn)及趨勢(shì)。對(duì)于一條曲線上的兩點(diǎn)，影響因素是橫坐標(biāo)等等。有了這些自己總結(jié)好的規(guī)律，我們做題時(shí)思路會(huì)很清，明白應(yīng)該怎么做題、按什么順序做題。
三、調(diào)整心態(tài)，找到適宜自己的方法，發(fā)揮應(yīng)有水平
進(jìn)入高考沖刺階段，考試的次數(shù)也越來越多，考試方式也與高考接軌，從方式到時(shí)間。學(xué)生普遍對(duì)理化生綜合恐懼，因?yàn)楸戎暗膯慰瓶荚嚦煽?jī)差很多。綜合考試成績(jī)沒有單科好這種現(xiàn)象是正常的，隨著考試次數(shù)的增加，成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提升。
在這個(gè)階段要做的是，在一次次的考試中不斷地嘗試用不同的方法做理綜，選取最理想的一次作為你答理綜的方法，隨后堅(jiān)持只用這種方法。最常見的改變是答題順序的改變，不管先答哪一科，切記要懂得“舍得”，有“舍”才有“得”，不能在某一道試題上花費(fèi)太多時(shí)間，這樣會(huì)導(dǎo)致后面能得分的題沒有時(shí)間作答。（今日咸陽） |
